Godly Play: En recension – Introduktion

Detta är en grundläggande introduktion till Godly Play och en del testning som vi gjorde av materialen. Innehåller videodemonstrationer och länkar till Godly Play-resurser.

Skriven av Emily A Mullens – Uppdaterad 10 juni 2011

När jag gick in i klassrummet märkte jag de enkla vita hyllorna som blandades rätt in i väggarna. Jag drogs som en magnet till materialet på dessa osynliga hyllor. De olika nyanserna av det naturliga skogen, häftet i mässingen, sammets rikedom. Varje material placerades på sin egen bricka, organiserade och respekterade i deras placering. När jag gick om rummet i rummet insåg jag att var och en av dessa var en av Guds härliga historier. Noah och ark, födelsen av Baby Jesus och Sara och Abraham. Rummet inrättades med avsiktlig ordning. Alla de gamla testamentshistorierna tillsammans, det nya testamentet tillsammans, liknelserna tillsammans och lektionerna om tillbedjan.

Då var det dags för barnen att anlända. Två gudstjänstguider var på plats för att leda barnen genom sin tillbedjan för dagen. ”Greeter” stod vid dörren för att välkomna barnen. Hon kom ner på sin nivå och välkomnade dem med namnet i en lugn och fredlig röst. Hon bjöd in dem att träffa de andra i cirkeln för historien. Barn som inte var ”redo” att bli en del av cirkeln fick lov att stanna hos henne. Berättaren började dela med hjälp av handlingord och undervisning av artefakter, berättelsen om Sara och Abraham. Hon lade en stor sandfylld låda framför henne och började, ”Ökenen är en farlig plats …” Hon gjorde inte ögonkontakt och låter barnen gå vilse i lektionens presentation. Alla wiggles försvann, det fanns inget ljud i rummet, och inte ett barn avbröts. Barnet vid dörren, tveksamt att komma in, kände att Guds ord drackades i cirkeln och gick med i de andra barnen. När berättelsen upphörde började undran, ”guidad” av berättaren. ”Jag undrar vilken del av historien du gillade bäst?” ”Jag undrar vilken del av historien som är viktigast?”

Se bilder på Guds spel på deras Facebook-sida.

När den underbara diskussionen blekade blev barnen sedan tystbjudet att välja ett arbete. En liten tjej sa, ”Jag vill arbeta med Skapelsen.” Ett annat barn gick till konsthyllan för att måla historien från cirkeln. De gick alla snabbt till jobbet. En ung pojke gav mig den fullständiga presentationen av Noah! Efter arbetstid gick alla samman för deras ”fest”. Under denna tid kommer samhället att dela böner, mat och varandra. Efter att festet har delats, bad barnen runt cirkeln, lite högt och lite tyst, några med egna ord, några med beredda böner. Barnen delar juice och bröd, muffins, etc. Detta är en grund för gemenskap. Under denna tid frågar berättaren om varje barns vecka. Efteråt kom barnen tillbaka till cirkeln för ”farväl”, varje barn uppkallades av berättaren som erkände ett verk eller konstuttryck som barnet hade gjort den dagen.

Då sa de adjö och barnet avskedades. Barn hade placerat materialet på hyllorna på samma organiserat sätt som de hade tagit bort dem på hyllan. Konstmaterialen hade varit rörigt, men rengjorda av de barn som använde dem. Hela gruppen hade städat upp festet. När det sista barnet lämnade såg klassrummet exakt som det hade innan 15 fyraåriga barn hade kommit! Ja, fyraåriga barn.

Här finns länkar för att lära dig mer om gudstjänst och tillgängliga resurser. Det finns också en bok från Amazon.com som beskriver inställningen.

I en ålder där vi känner att vi behöver träffa barn i sin högteknologiska värld är Guds Play ett unikt sätt att presentera Bisens vackra och vältaliga sanningar i en mycket enkel, naturlig form utan klockor eller visselpipor. ”I de flesta religiösa utbildningar får barn veta vilka Gud är. I gudstjänst upptäcker barnen vem Gud är. ”Med hjälp av principerna om lärande i Montessori-metoden svarar vi på barnets begäran att” hjälpa mig att göra det själv. ”Det delar andlig utbildning på ett vackert, fredligt och intimt sätt, demonstrerar Guds kraft och rikedom genom meningsfulla och avsiktliga presentationer av Hans Ord. Detta ger läraren rollen som andlig supporter eller guider som helt accepterar att varje barn redan har sitt eget förhållande till Gud.

Guds Play Bible Bibeln berättas graciöst och vackert med enkla händer på figurer, gjorda av naturliga och noggrant utformade material. Berättaren, tjänar som en ”guide” till sanningen som berättas. Sedan sätter sig tillbaka och frågar, ”Jag undrar …?” Så att barnen kan hitta sin egen väg. Barn uppmanas att utforska sina tankar, idéer och känslor om berättelsen genom expressiv konst efter presentationen. Ett barn fortsatte kontinuerligt med att spela fotboll. Frustrerad av irrelevansen till historien och upprepningen av sitt arbete frågade läraren hur bilden visade honom Gud. Han svarade: Ibland är jag rädd att spela fotboll där ute själv, men då tittar jag på den stora stora himlen och kom ihåg att Gud är med mig. ”Hon log och gick vidare.

Den fullständiga gudstjärna läroplanen har flera böcker och träningsvideor som leder lärarnas roller, lektioner, stämningen i klassrummet, dialogen, skript och presentationer av berättelserna samt placeringen av material i klassrummet. Rumsinställningen är avsiktlig och väl genomtänkt liksom de presentationer som ges till barnen. Godartiga material är vackert tillverkade av trä, brons och andra naturmaterial som lägger till ”visuella, taktila och känslomässiga dimensioner att spela.” Dessa kan köpas eller handgjorda. Utbildningsböckerna är detaljerade men inte i ett steg för steg mode. Det finns ett stort arbete som ska utföras av guiderna. Jag fann också att läsningen var djup, med stor insats för att förklara filosofin, något jag tyckte om, men frivilliga kanske inte har tid till. Godlysspel är definitivt en filosofi att undervisa inte en snabb läroplan. Alla måste förstå det i sin kärna och vara överens med grunden för att den ska bli framgångsrik. Materialen kan också vara tidskrävande att göra och extremt dyra att köpa, så jag skulle inte fatta beslutet lätt att börja detta program.

Jag ville ”testa” Godly Play-resurser på mina svåraste kritiker – 5: e klassens pojkar. De blev fängslade och förvirrade av en berättelse som de hade hört tiotals gånger förut, tog tyst eftertanke när historien utvecklades. Kanske behöver barn inte klockorna och visslar för att koppla samman Guds sanningar. De behöver enkelhet och relation. Detta kan bara vara läroplanen för att hjälpa till med att få tillbaka det.

Like this post? Please share to your friends:
Föräldrar och barn
Lämna ett svar

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: